著者：佐藤 学, 浜崎 美保, 和井田 節子, 草川 剛人出版社：明治図書出版サイズ：単行本ISBN-10：4181925102ISBN-13：9784181925109■こちらの商品もオススメです ● ナガサレールイエタテール / ニコ・ニコルソン / 太田出版 [コミック] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：佐藤 学, 浜崎 美保, 和井田 節子, 草川 剛人出版社：明治図書出版サイズ：単行本ISBN-10：4181925102ISBN-13：9784181925109■こちらの商品もオススメです ● ナガサレールイエタテール / ニコ・ニコルソン / 太田出版 [コミック] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 柳沢幸江 出版社名 少年写真新聞社 発売日 2004年05月 ISBN 9784879811837

岡崎勝 批評社コドモッテワケワカラン オカザキマサル 発行年月：2019年03月25日 予約締切日：2019年03月11日 ページ数：232p サイズ：単行本 ISBN：9784826506953 岡崎勝（オカザキマサル） 1952年11月3日名古屋市港区生まれ。
愛知教育大学保健体育科卒業。
名古屋市で小学校教員を続け定年退職。
現在名古屋市小学校非常勤講師。
フリースクールや不登校に関わり学校の内と外で活動する。
学校ブック『おそい・はやい・ひくい・たかい』（ジャパンマシニスト社）編集人（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　子どもはいろいろいるからおもしろい／第2章　子育てとしつけはめんどうだけどおもしろい／第3章　親もつらいよ／第4章　宿題・塾・部活はほどほどに／第5章　友だち関係は難しい…でも成長する／第6章　家族と子ども、性のこと／第7章　夏休みの生活と読書／第8章　学校トラブルとのつき合い／第9章　「発達障害」「不登校」の問題／第10章　学校の授業の問題とつまずき／第11章　先生問題の深い悩み 「子どもをどう叱ったらいいのかわかりません」という大人、実は、子どもも「どう叱られたらいいのか」わかっていないかも…。
「子どものかわいがり方がわからない」という父母や祖父母。
ひょっとしたら、子どもも「かわいがられ方」がわからないのかもしれない…。
子どもと大人をつなぐために、もう一度「子ども」の今を見つめよう！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

◆◆◆非常にきれいな状態です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 菱刈晃夫 出版社名 知泉書館 発売日 2013年12月 ISBN 9784862851703

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【毎日発送】 商品状態 著者名 島田次郎 出版社名 中央大学出版部 発売日 2007年06月 ISBN 9784805761663

著者：日本新聞協会出版社：日本新聞協会サイズ：単行本ISBN-10：4889290605ISBN-13：9784889290608■通常24時間以内に出荷可能です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 ルドルフ・シュタイナ−、高橋巖（人智学） 出版社名 筑摩書房 発売日 2004年4月8日 ISBN 9784480790767

◆◆◆おおむね良好な状態です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 ルドルフ・シュタイナ−、高橋巖（人智学） 出版社名 筑摩書房 発売日 2003年8月7日 ISBN 9784480790729

◆◆◆非常にきれいな状態です。
中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。
【毎日発送】 商品状態 著者名 ルドルフ・シュタイナ−、高橋巖（人智学） 出版社名 筑摩書房 発売日 2003年8月7日 ISBN 9784480790729

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初期不良がございましたら、購入履歴の「ショップへお問い合わせ」より不具合内容を添えてご連絡ください。
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発達がわかれば　子どもが見える　―0歳から就学までの目からウロコの保育実践―＼ 2020年4月 増刷にあたり「発達」と「保育」の“いま”をプラスしました！ ／●睡眠時の配慮や離乳食と母乳に関し、近年の発達研究・保育実践を基に解説を見直し、表現・用語を改めました。
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--------------------------------------保育内容を豊かに展開する際の活用しやすい実践書日常の実践から、現場の保育士が、主に同じ悩みを抱えた保育士や幼稚園教諭、保護者に、未就学児の発達の各段階における「目からウロコ」の新しい保育方法を解説します。
未就学児の各発達段階について、「全身発達」「生理的機能」「運動発達」などの『発達論的な視点』と、「育児の援助（健康、生活リズム等）」「あそびの援助（運動、言葉、複合等）」などの『保育の視点』から、そのポイントを解説。
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指導案を書くときにもとても役立ちます！目次1　入園面接2　首がすわるまで【0〜3か月】3　寝返りの始まり【4〜6か月】4　這い這いの始まり【6〜7か月】5　這い這いの充実【8〜9か月】6　つかまり立ちから伝い歩き【10〜12か月】7　歩行の完成【1歳前半】8　調整しながら歩く【1歳後半】9　自我の拡大から充実へ【2〜3歳】　 自我の拡大／自我の充実10　自励心、自制心が育つ【3〜4歳6か月】　　ケレドモ、ケレドモ11　自励心、自制心の発揮【4歳6か月〜5歳】12　真ん中の発見【5〜5歳10か月】13　認めあい育ちあう【5歳10か月〜7歳】14　あそびの展開とクラス運営【3〜5歳】

著者：倉沢栄吉出版社：国土社サイズ：単行本ISBN-10：4337514066ISBN-13：9784337514065■こちらの商品もオススメです ● シリーズ・小学校国語科教育 2 / 倉澤 栄吉 / 教育出版 [単行本] ● シリーズ・小学校国語科教育 6 / 倉沢栄吉 / 教育出版 [単行本] ● シリーズ・小学校国語科教育 5 / 倉沢栄吉 / 教育出版 [単行本] ● シリーズ・小学校国語科教育 3 / 倉沢栄吉 / 教育出版 [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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教師のブラック残業〜「定額働かせ放題」を強いる給特法とは？！「このままでは過労死するかも」「プライベートがまったくない！」と悩む教師の方、必見！　あなたが長時間労働になっているのは、あなたのせいではありません。
教員は、「給特法」という法律のもとで、どれだけ働いても勤務時間を把握されず、「自主的に」残業しているとされて、いくらでも仕事が増やされてきたから、民間企業や一般公務員ならありえないほどの職務を担わされて、帰れなくなっているのです。
「給特法」のせいで、教師は民間企業や一般公務員と違って、月8時間程度の残業代だけで、いくらでも残業させてよい状態にされています。
教師の多くが過労死ラインの月80時間以上の残業をさせられている状態になったのは、この「給特法」という法律のためです。
いま、この状態の中で、どうしたら自分の身を守ることができるのか？教師の長時間労働問題をわかりやすく伝え、いざというときの身の守り方を考えるための1冊です！●目次第1章　職員室のリアル　-エビデンスが示す教員の働き方　内田良第2章　歯止めなき長時間労働　-給特法のこれまでとこれから　内田良第3章　教師が倒れたときいったいどうなるのか？　工藤祥子第4章　識者インタビュー　労働問題から見た教員の働き方　聞き手　内田良　　　　　教員の長時間労働は”社会悪”　弁護士・嶋?量氏へのインタビュー　　　　　教育が壊れるか、教師が壊れるか　弁護士・松丸正氏へのインタビュー第5章　現職教員が動き出した！　斉藤ひでみ

◆◆◆おおむね良好な状態です。
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谷和樹 手塚美和 明治図書出版キョウシツ ネッチュウ ヨネン コクゴ ノ ナンモン リョウモン ゴダイ イチモン タニ,カズキ テズカ,ミワ 発行年月：2014年02月 ページ数：169p サイズ：単行本 ISBN：9784180994168 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

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音のつみきシリーズ けんばんであそぼう (音のつみきドリル・シリーズ)1:●いけまで ジャンプ!2:●えんそくに いこう!3:●けんばんで あそぼう4:●2つのかたまりの けんばんを つくろう5:●3つのかたまりの けんばんを つくろう6:●さくらんぼと バナナは どこだ?7:●ドを みつけたぞ8:●かくれんぼ9:●ドは どこだ?10:●レが かくれんぼ11:●ミを みつけよう12:●メリーさんの ド13:●けんばんを つくろう14:●ファソラシどろぼう15:●ファソラシは どこだ?16:●だれが いるかな?17:●レを さがそう18:●ミを さがそう19:●ドを さがそう20:●まんなかの ドは どこだ?21:●ファを みつけよう22:●ソを みつけよう23:●ラを みつけよう24:●シを みつけよう25:●おなじ おとは どこだ?26:●ドレミファソラシドを さがそう27:●ドレミきょうそう28:●けんばんおに29:●けんばんで ジャンプ30:●けんばんすごろく31:●ぐるぐるけんばん32:●こわれたピアノ33:■[キット/指導の手引き]

学校は何を学ぶところか 放送大学教材 安彦　忠彦 放送大学教育振興会キョウイクカテイヘンセイロン アビコ　タダヒコ 発行年月：2006年04月10日 予約締切日：2006年04月09日 ページ数：160p サイズ：全集・双書 ISBN：9784595126185 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

著者：C.S.L.学習評価研究所出版社：みくに出版サイズ：単行本ISBN-10：4895248895ISBN-13：9784895248891■通常24時間以内に出荷可能です。
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